饮水是幼儿园一日生活中的重要环节，《指南》健康领域目标中提出：幼儿应“具有良好的生活与为卫生习惯”，小班幼儿应“多喝白开水，少喝饮料”。为此，小一班老师利用环境的隐形作用，发挥榜样力量，积极鼓励幼儿从“我不喝水”变成“我要喝水”。

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　　缘 起

　　户外活动结束后孩子们陆续入厕，有的孩子快速地跑到饮水机前接水，而馨馨小朋友直接跑到区域里去玩玩具，老师问馨馨：“宝贝，你不喝水吗？”听到老师的提示，馨馨跑到饮水机旁开始接水，可是不一会就听见壮壮说：“老师，馨馨把水倒掉了。”

　　教师思考

　　幼儿年龄偏小，在孩子眼里，喝水变成了一件“任务”，如何让小一班的孩子们从“要我喝水”变成"我要喝水"呢？为了有效的解决问题，我们继续探究着。

　　我们要先了解孩子们不爱喝水的原因，从而有针对性地培养幼儿良好的喝水习惯。BWIN·必赢

　　一起听听儿童会议中孩子们是怎么说的吧！

　　老师，我喜欢喝甜甜的水。

　　老师，人太多啦！我不想喝水！

　　老师，我不渴，我等会喝！

　　老师，我不喜欢喝水必赢·BWIN登陆入口。

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　　在一场激烈的儿童会议中我们总结出了孩子们不喜欢喝水的三点主要原因并做出了应对策略。

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　　喝水的重要性

　　为什么要喝水呢？水有什么作用呢？为了让孩子们更加直观的了解喝水的重要性，我们进行了“葡萄干喝饱水”的小实验，快来看看孩子们的实验结果吧！

　　快看啊，缺水的葡萄都蔫了。

　　喝饱水的葡萄干又变得水嫩嫩的！

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　　绘本故事《来喝水吧》

　　从绘本故事中，孩子们了解了多喝水对身体的好处有很多。

　　教师思考

　　经过了一段时间，孩子们能够主动地去喝水。可是新的问题又出现了，越来越多的孩子打翻水杯，弄的身上、地上到处都是水，于是我们和孩子们再次进行了讨论交流。

　　喝水时为什么会洒一身水呢？

　　水太多了，我没拿稳水杯。

　　刚才喝水的时候他碰到我了，水就洒了。

　　水接得太多了。

　　怎样才能不打翻水杯？

　　少接点水，喝多少接多少。

　　两只小手拿稳水杯，一手握住把手，一手扶着它。

　　接好水之后，在指定的区域内喝水。

　　怎样去接水？

　　像出门活动一样，排好队。

　　教师思考

　　孩子们在活动过程中发现了频繁洒水的问题，并开始探讨科学接水的方法，最终解决了问题，同时也在探索的过程中从内而外的爱上喝水！

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　　喝一杯碰碰水

　　孩子们学着大人的模样，喝水前和好朋友轻轻碰碰杯，然后慢慢喝掉，给喝水这件事赋予了浓厚的趣味性。

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　　咕咚补给站

　　每喝完一杯水，孩子们就可以将自己的照片卡放入相应的杯子中，喝到4杯水以上的宝贝，就可以获得“能量片”，有“能量片”的小朋友就意味着今天“充能”完成啦！

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　　一日生活皆课程

　　喝水这件看似不起眼的小事

　　不仅保证了孩子们的饮水量

　　也培养了孩子们遵守秩序的规则意识

　　更为每一个孩子的健康成长提供了保障

　　养成生活好习惯让每一个生命自然、自主、可持续生长

　　END

　　图文：高开玉

　　审核：保教办